tag:blogger.com,1999:blog-85757113692841601292024-03-12T22:44:59.889-03:00Tejiendo redes en la Web 2.0Gabriela Spadonihttp://www.blogger.com/profile/04000403205952522799noreply@blogger.comBlogger8125tag:blogger.com,1999:blog-8575711369284160129.post-74343459661805212532011-07-20T22:54:00.000-03:002011-07-20T22:54:01.420-03:00Evaluación para la reflexión: Web 2.0 en Educación.<div id="__ss_8648647" style="width: 477px;"><b style="display: block; margin: 12px 0 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/gmsrosario/actividadfinal-web20en-educacingabrielaspadoni" target="_blank" title="Actividadfinal web2.0en educación_gabrielaspadoni">Actividadfinal web2.0en educación_gabrielaspadoni</a></b> <iframe frameborder="0" height="510" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/8648647" width="477"></iframe> <br />
<div style="padding: 5px 0 12px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">documents</a> from <a href="http://www.slideshare.net/gmsrosario" target="_blank">Gabi Spadoni</a> </div></div>Gabriela Spadonihttp://www.blogger.com/profile/04000403205952522799noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8575711369284160129.post-28727959902640838102011-07-13T21:06:00.005-03:002011-07-14T22:31:46.489-03:00Reflexionando en torno al blog como espacio personal que se funde con el colectivo fortaleciendo el aprendizaje en Red.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiphXRK4G_oxO-3pyEuE6zA29x-RMNjf7BkZJo-Uisyzhv0G38PzGvH4tpjVdQ9HU9WpAWDd9Ana-JT4ib_CgZYOA0oKo7ONWnzUMxZYADjDLxlWqayIWP6b_Zi3Nq2WHOO2Y5C4Nw0XlA/s1600/yo-love-blogs.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiphXRK4G_oxO-3pyEuE6zA29x-RMNjf7BkZJo-Uisyzhv0G38PzGvH4tpjVdQ9HU9WpAWDd9Ana-JT4ib_CgZYOA0oKo7ONWnzUMxZYADjDLxlWqayIWP6b_Zi3Nq2WHOO2Y5C4Nw0XlA/s320/yo-love-blogs.jpg" width="280" /></a></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Dentro del material sugerido para la lectura nuestra tutora Silvia Andreoli, nos acerca un texto muy rico para reflexionar respecto al <b>blog como espacio personal que se funde con el colectivo fortaleciendo el aprendizaje en la Red.</b> Destaco un fragmento que hace alusión al <b>poder de los blogs</b>, para luego reflexionar sobre <a href="http://www.blogger.com/profile/04000403205952522799"><b>mi experiencia como blogger:</b></a></span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><i><span style="font-size: small;">"El poder de los blogs radica en la interrelación de la participación activa y pasiva de diferentes usuarios y la combinación de herramientas en Red. Los autores publican sus textos, los lectores dejan comentarios, o simplemente dejan huella de su presencia en las estadísticas del sitio por haberlo visitado o por haber enlazado con el texto publicado citándolo o referenciándolo (Douglas, Seely Brown; 2011) La gran participación de los usuarios en estos espacios de publicación ha incrementado el contenido publicado y el número de voces en las publicaciones.</span></i></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><ul style="text-align: justify;"><li><i><span style="font-size: small;">Desde la perspectiva del lector existe una amplia diversidad de expresiones y temáticas disponibles para la lectura, que no eran posibles en la lógica de publicación de los medios masivos de comunicación del siglo XX.</span></i></li>
<li><i><span style="font-size: small;">Desde la perspectiva del escritor los blogs traen aparejada la posibilidad de compartir los textos con una gran audiencia global sin necesidad de intermediarios y sin costo.</span></i></li>
</ul><div style="text-align: justify;">Sobre el primer ítem considero que no podemos dejar de reconocer el impacto revolucionario que ha generado la <b>Web 2.0</b> en "nosotros" sujetos con escasa o ninguna intervención en el mundo digital a "sujetos con un lugar" no circunscrito al consumo de contenidos culturales.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR">En este sentido, es interesante pensar cómo impacta en nosotros la Web 2.0: una Web de estilo participativo, donde dejamos de ser simples consumidores y nos convertimos en productores. Esta Web implica una nueva forma de interacción de los que participamos en los espacios de la red.</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR"></span><span lang="ES-AR">Uno de los ejemplos más salientes se encuentra representado por el diseño intuitivo de los ya familiares, <b> blogs.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR">El gran salto en los blogs se produce en 1999, cuando aparece <b>Blogger</b> - <a href="http://www.blogger.com/">http://www.blogger.com</a> - , una herramienta en-línea que permite <b>crear, publicar y mantener un blog con muy poco esfuerzo y escasos conocimientos previos</b>. Es así que aparece la llamada <b>blogósfera,</b> es decir, un espacio en Internet en el que se alojan los<b> blogs </b>y una nueva categoría docente, el <b>blogfesor.</b></span><span lang="ES-AR"> </span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR"><b>Y sí</b>, es necesario destacar la amplia diversidad de expresiones y temáticas disponibles:</span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR"><br />
</span></div><b><span lang="ES-AR">Nos encontramos con distintos tipos de blog:</span></b><br />
<br />
<span lang="ES-AR"></span><br />
<b><span lang="ES-AR">Blog temático</span></b><span lang="ES-AR">: política, noticias, opinión, etc.</span><br />
<span lang="ES-AR"></span><br />
<b><span lang="ES-AR">Blog personal</span></b><span lang="ES-AR">: diario de vida, diario de viaje. Generalmente incluyen fotos o historias.</span><br />
<span lang="ES-AR"></span><br />
<b><span lang="ES-AR">Blog colaborativo</span></b><span lang="ES-AR">: un blog escrito por varias personas.</span><br />
<span lang="ES-AR"></span><br />
<b><span lang="ES-AR">Fotolog</span></b><span lang="ES-AR">: es un blog en el que no se escribe mucho. Lo central es la presentación de fotos de imágenes.</span><br />
<span lang="ES-AR"></span><br />
<b><span lang="ES-AR">Audioblog</span></b><span lang="ES-AR">: es un blog en el que se publica un archivo de audio que permite a los usuarios descargarlo o escucharlo on-line.</span><br />
<span lang="ES-AR"></span><br />
<b><span lang="ES-AR">Videoblog</span></b><span lang="ES-AR">: al igual que el anterior, el videoblog utiliza el recurso del video. </span><br />
<br />
<div style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-AR"> Sobre el segundo ítem.</span></b></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR">Y un buen día, gracias a la orientación de Guillermo Lutzy en Rosario Blog Day, me lancé como<a href="http://www.blogger.com/profile/04000403205952522799"> blogger</a> con un <b>blog temático</b>, que sigue atrapando mi atención y mis deseos de compartir transcurridos casi 4 de su apertura. Si tuviera que definir al <a href="http://eduticsantafe.blogspot.com/">Blog Las TIC en la Educación,</a> lo calificaría como un <b>"Servicio"</b>, sustentado en las ganas de compartir recursos, materiales y experiencias con la sentida misión de que los visitantes del espacio comiencen a <b>vivenciar la necesidad de un cambio de paradigma</b> en la educación tanto como a <b> recorrer el camino de la inclusión digital en la enseñanza.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-AR">En consonancia también surgió la necesidad de pensar sus usos educativos:</span></b></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR">Si investigamos algunas de las<b> ventajas del uso del blog </b>son, estamos en condiciones de expresar las siguientes: proponer una alternativa a los entornos tradicionales de enseñanza; permitir controlar el nivel de apertura deseado frente a otros sistemas de gestión de contenidos más abiertos; presentar un carácter exógeno con respecto al espacio educativo ya que se construyen a través de los hiperenlaces de la red y no dependen de un único servidor centralizado.</span></div><div></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR">La implementación del blog como <b>recurso didáctico</b> se convierte en una opción a la hora de enriquecer la propuesta pedagógica porque permite integrar actividades y oportunidades de aprendizaje que promoverán en los educandos, la <b>construcción, comunicación y socialización del conocimiento</b>; siempre y cuando los mismos sean diseñados atendiendo a éstos criterios, <b>no circunscribiendo el uso de la tecnología a un fin en sí mismo</b>. Algunas de sus <b>ventajas</b> son:</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR"></span></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR">- Permitir la elaboración del pensamiento de una manera secuencial y otorgar un alto grado de control sobre el discurso.</span></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR"></span></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR">- Acceder a una construcción personal del aprendizaje.</span><span lang="ES-AR"> , a través de una red de hiperenlaces que los educandos recorren a su criterio.</span></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR"></span></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR">- Fortalecer la colaboración e interacción.</span></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR"></span></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR">- Adquirir herramientas para gestionar la sobreabundancia de información.</span></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR">- Investigar y arribar a conclusiones.</span></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR"></span></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR">- Opinar en relación a las temáticas planteadas por el docente.</span></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR"></span></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR">- Organizar las producciones a través del uso de portafolios para compartir con una audiencia.</span></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR"></span></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR">- Interactuar con información en diversos formatos (texto, imagen, video, sonido). </span></div><div style="text-align: justify;"><div id="__ss_12725" style="width: 425px;"><b style="display: block; margin: 12px 0 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/tiscar/uso-educativo-de-los-blogs" target="_blank" title="Uso educativo de los blogs">Uso educativo de los blogs</a></b> <iframe frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/12725" width="425"></iframe> <br />
<div style="padding: 5px 0 12px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/tiscar" target="_blank">Tíscar Lara</a> </div></div></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR"></span></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR"></span></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR">Asimismo, la puesta en marcha del <b>blog como recurso didáctico</b> permite alejarnos del monopolio exclusivo conferido a los libros de textos que no posibilitan diversas perspectivas en torno a un tema y solo postulan una sola “Voz” en relación a los contenidos a enseñar; muy por el contrario, nos ayudan a reflexionar sobre las fuentes y/o soportes que utilizamos, revalorizando la relación pedagógica. El <b>desafío</b> entonces se centra en el <b>“hacer del docente”</b> en el espacio escolar, en la relación con sus alumnos. Por ello, su rol – más allá de los cambios – continúa siendo central: es quien debe acompañar, pensar los usos y transmitir las habilidades. Así, el blog se constituye en una herramienta, cuyos usos y potencialidades tienen que ver con la creatividad y la imaginación de los docentes.</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR"></span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR">En este tiempo, las transformaciones de diversa índole no han pasado inadvertidas para nadie y da la impresión, que lo in imaginado forma parte de la incertidumbre que nos dificulta conocer con certeza – como en otras épocas – hacia donde ir. Tal vez en esa búsqueda, muchas veces equivoquemos el camino, el desafío principal es comenzar a recorrerlo. </span><br />
<br />
<span lang="ES-AR">Relacionado: <a href="http://avalerofer.blogspot.com/2011/06/los-comentarios-en-los-blogs-para-el.html%20">http://avalerofer.blogspot.com/2011/06/los-comentarios-en-los-blogs-para-el.html </a></span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR"></span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-AR"></span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div>Gabriela Spadonihttp://www.blogger.com/profile/04000403205952522799noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8575711369284160129.post-73997734614193771842011-07-10T14:26:00.012-03:002011-07-10T14:50:11.886-03:00El blog como espacio de conversación a partir de las redes que vamos tejiendo en la Web 2.0<div style="color: #f1c232; text-align: justify;">Algo que atrapa mi atención a partir de la creación de blogs por parte de todos los que participamos en la capacitación <a href="http://campuscitep.rec.uba.a/">Web 2.0 en Educación</a> son los valiosísimos aportes que se fueron desplegando en cada uno de los espacios digitales, de los que todos podemos nutrirnos a partir de la red de blogs generada. Dicha situación - que no se observa con frecuencia en los blogs por la escasez de comentarios existentes en una gran parte de los mismos - me recordó la importancia de considerar al blog como un espacio de conversación.<br />
<br />
</div><div style="text-align: justify;"><div style="color: #bf9000;"><span style="font-size: small;"><i style="color: white;">El blog más que un contenido intenta ser una conversación</i><span style="color: white;">. <a href="https://twitter.com/#%21/ivanis">Según Iván Adaime</a>, </span><i><span style="color: white;">“la conversación es la base del blog, el contenido no es más que un disparador”.“Los comentarios formulados por los usuarios no son un apéndice periférico y complementario del blog sino, muy por el contrario, parte solidariamente constitutiva del relato global que el blog acaba configurando. De allí la excluyente necesidad, por parte del autor, de participar activamente de la conversación que él mismo promueve y que se despliega, usualmente por extenso, en el espacio de los comentarios”.</span><br />
<br />
</i></span><br />
<div id="__ss_407879" style="width: 425px;"><span style="font-size: small;"><i><b style="display: block; margin: 12px 0 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/nancito/tutorial-para-comentarios" target="_blank" title="Tutorial Para Comentarios">Tutorial Para Comentarios</a></b> <iframe frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/407879" width="425"></iframe> </i></span><br />
<div style="padding: 5px 0 12px;"><span style="font-size: small;"><i>View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/nancito" target="_blank">Nancy Morales</a> </i></span></div></div><span style="font-size: small;"><i><br />
Para seguir "conversando".<br />
<br />
</i></span></div></div>Gabriela Spadonihttp://www.blogger.com/profile/04000403205952522799noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8575711369284160129.post-69506699313195110542011-07-03T10:26:00.005-03:002011-07-03T18:09:10.130-03:00Sobre los nuevos vínculos que potencia la Web 2.0.<div style="text-align: justify;">Si tengo que destacar uno de los pilares de este curso son los nuevos vínculos que generó a partir de interactuar en los blogs creados, la herramienta twitter y los espacios de debate.<br />
<br />
Y si algo potenció la consolidación de nuevos vínculos, esas son las redes sociales. Por ejemplo, acabo de ingresar a facebook donde <a href="http://www.facebook.com/#%21/marcelo.amela">uno de mis contactos</a> comparte un video del especialista <a href="http://www.youtube.com/watch?v=WR3lO1i5dag&feature=share">Carlos Scolari</a> titulado<span style="color: #e69138;"> "La escuela no se ha adaptado a la realidad tecnológica".</span> Un nuevo disparador para retroalimentar la temática de la inclusión digital en la enseñanza. <i>Consumo para reflexionar y probablemente, luego, producir!</i></div><br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/WR3lO1i5dag" width="480"></iframe><br />
<div style="color: #e69138;"><br />
</div><div style="color: #e69138; text-align: justify;">¿Qué está pasando con las TIC en las escuelas?</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Transformando...</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">La escuela se ve afectada, una de las instituciones que más le cuesta adaptarse a esta realidad. La realidad de los chicos es totalmente diferente cuando salen de la escuela. La tecnología genera terror, hay que formar otra generación de maestros. Me parece bien que pierda parte del poder el maestro. Estas teccnologías cambian las relaciones de poder. Ya en los 60 se apuntaba a la distribución del saber. La tecnología te ayuda muchísimo al diálogo. La jerarquía se rompe cuando le preguntamos al alumno. Ese rol del maestro (depositario del saber), ya está perimido.</div>Gabriela Spadonihttp://www.blogger.com/profile/04000403205952522799noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8575711369284160129.post-51565245215542594412011-07-02T22:01:00.007-03:002011-07-02T23:54:30.783-03:00Sobre las resistencias para incluir las TIC en la práctica docente...<div style="text-align: justify;">Visitando el área de debates del Curso Web 2.0 en Educación que hacemos en la plataforma del <a href="http://campuscitep.rec.uba.ar/">CITEP</a>, me detuve en el hilo de debate abierto por<b> <span style="color: #e69138;">María José</span></b>, titulado <span style="color: #990000;"><span style="color: #e69138;">"Sobre los nuevos vínculos e hipervínculos...".</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: black;">La colega comparte impresiones de las vivencias en un taller de TIC en una escuela media</span>. Nos cuenta: </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><i>"Uno de los temas que se presentó fue el tema de los vínculos..en la época de lo 2.0 . Una docente dijo que se negaba a trabajar más de lo q ya hacía, que toda la capacitación y preparación de material implicaba una sobrecarga en horarios extra-clase, y que ella tenía demasiados vínculos reales con su pareja, padres, hijos y amigos como para ocuparse de cuestiones virtuales. Sobre todo por el exceso de información que generaba, lo cual iba a terminar enajenandonos a todos..Inútil fue esbozar algún argumento señalando el cambio de un tipo de trabajo por otro, y peor aún intentar explicar la potencia de los nuevos vínculos con los alumnos...."</i></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgljnHDT-xwP9M664RfCldeGV2QytmVnn5g2nfxo4NqCg2cWKwmUS2vH5r9tcJvFBTX4PQ5Jdw76Kf04c33Hr66jO2WrNZYM-niIdK6ZUoPvjRRRzlN4dsiKNldDVwMA4LO1tHucTALB_4Y/s400/inodoropereyra.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="297" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgljnHDT-xwP9M664RfCldeGV2QytmVnn5g2nfxo4NqCg2cWKwmUS2vH5r9tcJvFBTX4PQ5Jdw76Kf04c33Hr66jO2WrNZYM-niIdK6ZUoPvjRRRzlN4dsiKNldDVwMA4LO1tHucTALB_4Y/s320/inodoropereyra.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div style="text-align: justify;">Una postal más que frecuente la del caso de la docente que trae María José. <span style="color: #e69138;">E inevitable preguntarnos por qué hoy, con las importantes inversiones que viene efectuando el Estado como política pública al dotar de recursos a las instituciones, siguen siendo escasa la inclusión digital en práctica docente.</span></div><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="color: black; font-weight: bold;"> </span><span style="color: black;">Existen variadas posiciones teóricas al respecto, algunas serían:</span><br />
<br />
1- Los docentes manifiestan escasa predisposición y / o posturas adversas respecto a la incorporación de las nuevas tecnologías en la enseñanza.<br />
2- Los educadores no aplican las TIC porque no cuentan con los recursos necesarios en las Organizaciones en las cuales laboran.<br />
3- Las resistencias de los docentes para aplicar las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza – aprendizaje <b>residen en el tiempo no pago que deben dedicar para aprender a usar los nuevos recursos y el tiempo extra que deben destinarle.</b><br />
4- Influencia de estereotipos sociales, por falta de conocimiento sobre las verdaderas aportaciones de las TICs y su importancia para toda la sociedad. Así algunos docentes se identifican con expresiones del tipo: "son caras, sofisticadas y no han demostrado su utilidad", "son una moda", "son otro invento para vender", etc.<br />
5- Reticencias sobre sus efectos educativos. <b>Algunos profesores creen que deshumanizan, no son útiles, no aportan casi nada importante, tienen efectos negativos, dificultan el trabajo educativo...</b><br />
6- Prejuicios laborales: creencia de que no compensan el tiempo necesario de preparación, temor a que sustituyan a los profesores, etc.<br />
7- Imposibilidad de los docentes de modificar su rol porque no hay una política desde el Estado y / o desde las Organizaciones que los capacite y asesore respecto a como hacerlo. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">En torno a barreras para la inclusión de las TIC en el aula el siguiente <b><span style="color: #e69138;">mapa conceptual</span> </b>(clic en la imagen para verla ampliada)<b>, </b> ilumina considerablemente la temática.</div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://www.xarxatic.com/wp-content/uploads/2011/02/Barrerasusoticaula.jpg"><img border="0" height="168" src="http://www.xarxatic.com/wp-content/uploads/2011/02/Barrerasusoticaula.jpg" width="320" /></a></div><a href="http://www.xarxatic.com/wp-content/uploads/2011/02/Barrerasusoticaula.jpg"></a><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">Fuente de la imagen<a href="http://www.xarxatic.com/wp-content/uploads/2011/02/Barrerasusoticaula.jpg"> http://www.xarxatic.com/wp-content/uploads/2011/02/Barrerasusoticaula.jpg</a></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"> Rescato el <span style="color: #e69138;">valioso aporte de nuestra tutora Silvia </span>quien nos invita a seguir reflexionando sobre la temática:</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"></div><div style="color: #e69138; text-align: justify;">¿Existe para el docente la posibilidad de seguir enseñando de la misma manera que hace 20 años atrás?</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div></div><div style="text-align: justify;">Me gusta una reflexión que comparte Alfredo en su blog " <i>son fascinantes los disfraces que adopta a veces el inconsciente para ocultar su cautela frente a lo desconocido</i>" (pueden leer sus reflexiones siguiendo este <a href="http://profebruno.blogspot.com/2011/07/primera-entrada.html">enlace</a>)</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;">A las razones que expresan sobre las <span style="color: #e69138;">resistencias de docentes</span> agregaría una que ha ejemplificado Alejandro Grahl , un participante de la comisión 3, en una presentación que acaba de compartir. <br />
Les dejo el enlace <a href="http://www.authorstream.com/Presentation/aleprofe-1089369-citep-convergencia/">acá </a></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><br />
<span style="color: #e69138;">“</span><i style="color: #e69138;">Aunque la forma en red de la organización social ha existido en otros tiempos y espacios, el nuevo paradigma de la tecnología de la información proporciona la base material para que su expansión cale toda la estructura social</i><span style="color: #e69138;">.</span>” Castells</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Seguimos construyendo la temática, compartiendo y aprendiendo en el atrapante curso Web 2.0 en Educación!!! </div>Gabriela Spadonihttp://www.blogger.com/profile/04000403205952522799noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8575711369284160129.post-36070454672729930042011-07-01T20:40:00.003-03:002011-07-02T16:41:58.734-03:00El profesor como un usuario de las tecnologías.<div style="text-align: justify;">Uno de primeros materiales a los que accedí en la capacitación es este breve pero jugoso video de la especialista <b><span style="color: #741b47;"><span style="color: #bf9000;">Edith Litwin</span>,</span></b> con tantas certezas en tan solo dos minutos! Algunos aspectos destacados:</div><ul><li style="text-align: justify;">El profesor debe dar cuenta de los usos que hace de la tecnología (cuando busca, valida, y la utiliza para mejorar sus propias estrategias del aprendizaje).</li>
<li style="text-align: justify;"> El profesor puede mostrar su pasión por el conocimiento dando cuenta de como él accede a las tecnologías y su utilización.</li>
<li style="text-align: justify;">Hay que transparentar para uno qué es lo que sirve: en el momento que muestra sus propios procesos de aprender con las tecnologías tiene un primer camino recorrido.</li>
<li style="text-align: justify;">No se puede pedir que el docente vuelque con sus estudiantes lo que no experimentó en su trabajo profesional: las escuelas y el docente deben trabajar en Red.</li>
</ul><br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/pm9ekD5DiXs" width="480"></iframe><br />
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Al escuchar este video pude encontrar muchos puntos en común con apreciaciones del especialista <a href="http://www.lacapital.com.ar/ed_senales/2008/11/edicion_4/contenidos/noticia_5120.html">Guillermo Lutzky,</a> cuando hacía referencia a la "escuela digital".<br />
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<div style="color: #f1c232; text-align: justify;"><i>La escuela digital debe ofrecer, mucho más allá de la tradicional gestión de contenidos de las plataformas de "educación a distancia", un encuadre de comunicación y producción que le permita a cualquier integrante de la comunidad (alumno, docente, directivo, padre) no sólo buscar información, sino producir y publicar conocimiento, conversar con sus pares y docentes, tener información de lo que ocurre en la institución, suscribirse a actividades y eventos especiales, obtener información de otras fuentes externas a la institución, y almacenar y acceder a sus producciones en el lugar y en el horario en el que lo requiera. La escuela digital debe ser parte de internet, contribuir a la red, y simultáneamente, servirse de ella. Debe tener criterios definidos para jugar el rol de curador de contenidos para sus integrantes, aconsejando, orientando, frente al efecto de "infoxicación" que habitualmente produce Internet.</i> </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Para seguir conversando;</div>Gabriela Spadonihttp://www.blogger.com/profile/04000403205952522799noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8575711369284160129.post-40882809973081778812011-06-30T18:58:00.005-03:002011-07-02T23:51:07.589-03:00En búsqueda de la reconstrucción de las experiencias de consumo - producción de contenido cutural.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGZ4b7ZerUoiFrS-1j2ovYx9kd0_7ItCmIhr9I9EuRrHeb7PJdE17kiwGoRPTdHabxa7Wv58JMY7W1EW6TPeL51pazGms5KnmIu5GO94vcUpGS2gARCD9ch4dYlRuszATQ3bpIqYZdi0k/s1600/convergencia+cultural.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGZ4b7ZerUoiFrS-1j2ovYx9kd0_7ItCmIhr9I9EuRrHeb7PJdE17kiwGoRPTdHabxa7Wv58JMY7W1EW6TPeL51pazGms5KnmIu5GO94vcUpGS2gARCD9ch4dYlRuszATQ3bpIqYZdi0k/s200/convergencia+cultural.png" width="151" /></a></div><div style="text-align: justify;">Pensando en torno a la <a href="http://portal.educ.ar/debates/sociedad/cultura-digital/la-cultura-de-la-convergencia-de-los-viejos-y-los-nuevos-medios.php">convergencia tecno - cultural</a>...</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">De qué maneras se modificaron mis maneras de consumir cultura a partir de la diversidad de contenidos que fluyen por distintas plataformas? Si tengo que destacar un cambio en mi rol de educadora no puedo omitir considerar un cambio en mis formas de consumo culturales cuyo más claro reflejo es haber podido <span style="color: orange;">trascender los límites del aula</span> transparentando las producciones áulicas, resultantes del diseño de contenidos digitales a nivel curricular.<br />
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De ser usuaria a nivel personal de variados paquetes de informática tanto como los que pudimos poner en práctica con los estudiantes a través de su inclusión en contenidos curriculares o bien en proyectos colaborativos, pasando por el diseño de blogs de aula (con articulación de variadas herramientas Web 2.0), que nos permitieron montar el <span style="color: orange;">"mundo de la clase" </span>fuera de las paredes de la escuela, retroalimentando la clase tradicional tanto como las relaciones en la Red.<br />
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El aprendizaje logrado al gestionar un <a href="http://eduticsantafe.blogspot.com/">Blog</a> referido a la temática específica de <span style="color: orange;">TIC y Educación,</span> mutando en los últimos tiempos puesto que se entrelazó a nuevos medios haciendo posible la diversidad, una "cómplice complementación" y un vertiginoso desarrollo de la interrelación en las redes sociales, especialmente, twitter & facebook, sustentado en la circulación de ideas, información, historias...</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Hechos socio - comunitarios que patentizaron el cambio cultural y nos hicieron rever las estrategias de enseñanza así como comenzar "a mirar para otro lado", más allá de la institución escuela: La gripe A, que reflejé en el post <a href="http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/07/educacion-extra-muros-fotocopias-y.html">"Educación extra - muros, fotocopias y dispositivos digitales"</a></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Sigo revisando, reconociendo, procesando.</div>Gabriela Spadonihttp://www.blogger.com/profile/04000403205952522799noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8575711369284160129.post-57348141701534401942011-06-29T23:22:00.002-03:002011-07-01T21:42:55.270-03:00De impresiones en el entorno Netvibes.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://informaticaellacuria.wikispaces.com/file/view/web_2.0.jpg/73140825/web_2.0.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><br />
</a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimy5DE3F1Q9yj9xOr0wdfy5Ss5b5uhy8q7PxHc51x5ZuRh_spiqM_qmVp2HF7dh6NswtLUuQg3NocumzM_EqKUafWjZbb4SQK1nDZLet2Ehbp7JoV38nIKdpL9HRM1W_4W_k4k8pXMtgI/s1600/web.20.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimy5DE3F1Q9yj9xOr0wdfy5Ss5b5uhy8q7PxHc51x5ZuRh_spiqM_qmVp2HF7dh6NswtLUuQg3NocumzM_EqKUafWjZbb4SQK1nDZLet2Ehbp7JoV38nIKdpL9HRM1W_4W_k4k8pXMtgI/s200/web.20.JPG" width="177" /></a></div><div class="Default" style="text-align: justify;">La semana pasada comenzó la propuesta de formación <span style="color: #990000; font-size: large;">Web 2.0 en Educación</span><b style="color: #e69138;">,</b> una capacitación ofrecida por <a href="http://campuscitep.rec.uba.ar/">CITEP</a> (Centro de Innovación en Tecnología y Pedagogía). La tutora del curso es <a href="http://www.facebook.com/#%21/SilviaAndreoli">Silvia Andreoli</a>, con quien tengo el gusto de compartir en otras redes sociales como facebook. </div><div class="Default" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="Default" style="text-align: justify;">Se nos propuso abrir blogs, en mi caso titulado<span style="color: #990000;"> <span style="color: #e69138;">"Tejiendo redes en la Web 2.0"</span></span>, tal vez porque es una de las primeras sensaciones que me generó la fundamentación del curso. También tuvimos que crear nuestras cuentas en Twitter, para este caso, utilizo una creada @gabrielaspadoni. El hilo de trabajo que nos sugieren es que estamos invitados a encontrarnos en un espacio que posibilite ir registrando la actividad del grupo y las conexiones que surjan de esa actividad.</div><div class="Default"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><a href="http://www.danielrodrigo.net/wp-content/uploads/2009/02/netvibes.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><br />
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<div style="text-align: justify;">Nos acercan un ejercicio de descubrimiento y que compartamos nuestras primeras impresiones al visitar el entorno "<a href="http://www.netvibes.com/cpc11c1#General"><span class="nolink">Netvibes" comisión 1</span></a>"</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Estoy registrada hace un tiempo en netvibes, si bien no es una herramienta que use con frecuencia. Básicamente la utilicé para agregar el Blog Las TIC en la Educación y poder acceder a otros recursos. Hoy pude explorar otras posibilidades como <a href="http://www.netvibes.com/licgmspadoni#General">crear una página pública.</a> </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Al ingresar a "Netvibes" comisión 1 sentí que contamos con un espacio que nos congrega para articular las herramientas clave de la propuesta de formación: blogs y microblogging. Y lo que llama la atención son todos los blogs agregados, con noticias de cada feed tanto como las conversaciones que se registraron en twitter.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Exploré, y exploré la herramienta y pude reconocer bondades y posibilidades. Pero no pude quedarme allí y tuve que investigar para qué Netvibes?</div><div style="text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjg_Z_VNcfxgo4gccK-v9qLxGfAr9qo6n-GkEpi4f9UaeH-5bpgkKzipUHx3MS7dCH4GZa9zplMVsKxRoTX-iR8DqpYymztnq9K1lG8qDrMS5xgvSyQrNpBEHKeSZtei2qw_8cSi_04Arg/s1600/netvibes_icone.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><br />
</a></div><div style="text-align: justify;">Una de las primeras búsquedas recayó por supuesto en <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Netvibes">Wikipedia,</a> donde pude detectar algunas conceptualizaciones y características para la herramienta:</div><ul style="text-align: justify;"><li>servicio web;</li>
<li>escritorio virtual;</li>
<li>organización en solapas o pestañas;</li>
<li>agregador de módulos y widgets;</li>
<li>integra servicios como multibuscadores;</li>
<li>hay módulos que permiten desplegar contenido agregado;</li>
</ul><span style="color: #e69138;">Modificado el 30 de junio</span>: Al amanecer recordé uno de los canales de netvibes que solía visitar Educación y TIC de la U.N.R, lo hacía con cierta frecuencia por concentrar los blogs de la temática de mi interés, si querés darle una mirada, hacelo <a href="http://www.netvibes.com/universidadnacionalderosario#Educaci%C3%B3n_y_TICs">aquí.</a><br />
<ul style="text-align: justify;"></ul><div style="color: #e69138; text-align: justify;">Seguiremos investigando y enriqueciéndonos con los aportes en el foro de debate! </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div>Gabriela Spadonihttp://www.blogger.com/profile/04000403205952522799noreply@blogger.com6